孩子上课走神怎么办？听课反思的心得记录
网上有一个很流行的段子：老师是以4G的速度讲，学神以WIFI的速度听，学霸用3G的速度记，普通学生用2G的速度跟，学渣信号不好，有的压根儿就没开移动数据，还有的处于飞行模式，个别的甚至是从头到尾都处于关机状态。
这个段子流传甚广，也足以说明不同的孩子在听课时的效率是千差万别的。其实，撇开智商不谈，大部分学生的问题主要还是一个听课习惯的问题。
这里我从自己的经验出发，简单谈谈学生应该如何听课。当然，我要谈的内容只是针对那些处于开机状态的学生，因为你是没有办法替那些主动关机的学生开机的，就像你永远也叫不醒一个装睡的人一样。
首先，谈谈学生在上课时有哪些不良的听课习惯：
一、狂抄板书。这是一个普遍存在的问题。有些学生生平错过老师讲过的每一句话，每一个知识点，于是就狂抄板书，狂记笔记，导致整堂课都只是在抄写，而完全没有思考的时间。
二、埋头做题。有部分学生在上课时，似乎从来不听老师分析解题思路和解题过程，只关心自己做的答案与老师是不是相同，只关心自己的解法是不是可行，整堂课都是自顾自地埋头做题，结果错过了老师的重点。
三、以抢答为乐趣。还有一部分学生，上课时表现欲比较强，还没等老师读完题目，分析完题目的要点，就迫不及待地要抢答，以显示自己的水平高。事实证明，有相当一部分同学是根本没有认真思考过题目，他们只是以抢答为乐趣，是为了回答问题而回答。
以上三条是上课时学生普遍存在的问题。接下来我说说上课时应该如何听课。
一、听课时要多衡量老师说的话。由于我们的应试导向，大部分孩子在学校里都养成了一个“答案至上”的不良习惯。他们似乎只关心答案的对与错，而从不关心解题的思路和过程为什么是这样的。事实上，这就是最大的问题。答案本身只是思路对头和过程正确的产物，这种唯答案论的学习方式是不可取的。题目答案的对与错本身并不是那么重要，重要的是如何分析和思考问题，否则，题目稍微一有变化，又不知道怎么做了。而这种唯答案论的学习方式最明显的表现就是，很多人狂背各种公式、模型和套路，甚至还有直接背题目的。也正是因为这个，市场上才有了很有培训机构只教套路和模型的，因为确实很有市场需求。
二、老师的板书只要记重点即可。板书不用全部都记，重点的和不明白的地方只要做个记号就可以。有些同学不仅上课时狂记笔记，甚至课本上也是各种划线。假如全都是重点，那就是没有重点，还不如不记，不划线。上课时的第一要务就是紧跟老师的思路，而不是记笔记。在这个方面，很多同学抓错了问题的重点。把大量时间浪费在记笔记上，导致最后什么也没有听。
三、要多尝试回答问题，但不要不经思考地回答问题。上课答题主要是验证自己思考的结果是否正确，并不是为了答题而答题。答题和讲题其实都是很好的锻炼自己思维的一个手段。很多时候，你觉得自己懂，但真要说的时候，你又说不清楚，其实还是不懂。上课回答问题，不是为了证明你有多么优秀，不是为了让你在同学和老师面前显摆，而是为了证明自己的思考过程是否正确。
这里还需要补充的一点是，很多学生喜欢问老师答案是不是这样，思路是不是那样。是不是这样和那样，本身并不重要，在考试的时候也没人回答你这个问题。如果你觉得答案是这样，那你就拿出你的证据；如果你觉得解题的突破口是那样，那就大胆地去尝试。一句话，干就完事了！
最后，我再引用经济学家张五常教授在一本书的序言中所写的话：“同学们今天读赫师（Hirshleifer）的《价格理论》，不要相信书中说的任何话。赫师当年没有这样要求过。他只是要求同学考虑，要求同学衡量。他永远是说，这里有一个观点，逻辑推理是如此这般，支持的假设例子是这样，实例是那样，反证的例子同学可以想到吗？”是的，上课时，听老师分析问题，搞懂问题的前后逻辑关系、因果关系，比单纯得到一个答案重要很多。
以上内容，仅供参考！
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