缩写句子

未缩写的句子：

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

理解：

1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。

3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。

5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。

6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。

7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。

8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。

9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。

10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。

12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。

13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。

14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。

15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。

16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。

只留主语、谓语和宾语！

缩写句子的教学方法

我在教学中，常常听到一些老师抱怨学生：缩写句子不会缩，找不准该保留什么，不该保留什么。和一些老师交谈后，发现一些老师在这方面，交给学生的方法存在误区。老师们都明白：所谓缩写句子，就是保留句子的主干，自然就会联想到句子成分，甚至会涉及到复杂的词*。这些知识对于小学生而言，简直是云山雾罩、搞不清楚。所以，学生不会缩写句子，自然在情理之中。

我在教学中所采用的方法，经过教学实践，收到很好的教学效果。我们知道，在小学阶段，学生接触最多，也最熟悉的一类词，是表示动作的词——动词；这一类词的训练在语文课堂教学中，经常出现。

比如，在感悟人物某一方面的品质时，经常会让学生注意人物的动作描写等。所以学生对这一类词语掌握得非常好。所以，我就利用学生的这一点，进行知识的迁移。

我的具体方法是：

1、在句子中，找准动词。

2、以动词为准，找出动作的发出者，也就是向前问：是谁发出的动作？

3、然后再找出动作的结果或目的。也就是向后问：这个动作的结果怎样？

例如：深红的太阳发出夺目的亮光。

动词：发出。发出者：太阳。发出什么：亮光。也就是：太阳发出亮光。

有时，一句话中出现两个动词，也就是连动句式，这一类句子的缩写，就要具体问题具体分析了。一般情况下，可从中选出主要动词。或者两个动作都保留。

例如：周瑜派来的五百个*士来到*边搬箭。动词：来到、搬。这两个动词，后一个比前一个主要，最终目的是要搬箭。所以此句可缩写为：*士搬箭。也可以强调过程，缩写为：*士来到*边搬箭。

以上纯属个人经验之谈，希望对大家有所帮助。同时，也希望各位有更好的方法进行交流。

如何扩写、缩写句子

2008-01-2811:34

如何扩写、缩写句子

一、扩充句子。扩充句子，就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。例如：“鱼钩闪耀着光芒。”这句话，虽然意思明白，但表达得不具体，也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分，那么表达的效果就不同了：“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。扩充句子要注意三点：

(a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就变了。(b)加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。

(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。

二、缩写句子。缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩充句子正好相反。

缩短句子要注意四点：(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金*灿烂的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”

(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如：“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我”。

(c)删掉“得”后面补充说明的词语，(包括“得”字)。例如：“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中，“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度，可以删掉，缩短成：“同学们高兴。”

(d)删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习*的活动中，我们取得了进步。”或“我们在学习*的活动中，取得了进步。”这句话中，“在学习*的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉，缩短成：“我们取得了进步。”“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。

限制有以下几种情况：①表示时间的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”等等。②表示数量的限制，如“一个，一辆，一头”等等。

③表示空间、方位的限制，如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。

④表示程度的限制，如“很好、**、”等等。

缩写句子的方法

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有五种：

一、删去“的”前修饰成分。

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”

缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。

补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有**，是不能删的。

“把”字句和“被”字句如何处理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。

句子练习一（缩写句子练习）

2009-04-2314:51

缩写句子之妙法

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：

一.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

二.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要

删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

三.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

四.数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

五.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？

缩写句子练习：

1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2．雄伟的大坝凝聚着*群众的热情。

3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4．*自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

6．像*头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

8．将*的脸*顿时严峻起来。

9．冻僵的老战士神态十分镇定。

10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11．这是铁路线上的一个小站。

12．大家热情地接待了远方的客人。

13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。

15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。

16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。

17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

19．缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

20．首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。

21．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

22．我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。

23．一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

24．各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。

25．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

26．慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

27．巍然屹立的万里长城是我国古代劳动*血汗和智慧的结晶。

28．雪白的墙上明显地有三个灰黑*的球印。

29．山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。

30．为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。

31．战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。

32．曹*在东汉末年率领80万大*南下想夺取东吴的地方。

33．长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。

34．赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。

35．《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。

36．站在船头的曹*见黄盖的船队驶来露出了笑容。

37．长*上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。

38．为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。

39．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。

40．杭州的秋天是一年中最美的季节。

41．几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。

42．深红的太阳突然放出夺目的亮光。

43．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特*的红灯笼。

44．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

45．雨大得像从天上倒下来似的。

46．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

47．赶路的人们在这个草棚下避雨。

48．一群又一群的**的溪鱼在松坊溪中游。

49．我和妈妈在春节那一天看了一场十分精*的马戏。

50．教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。

51．红*的主力浩浩荡荡地奔赴*的最前线。

52．圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。

53．缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

54．巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。

55．山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

56．我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。

57．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

58．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

59．李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。

60．二十四只草船的草把子*满了曹**过来的箭。

第2篇：缩写下面的句子

缩写下面的‎句子。

1。 居里夫人是‎世界上著名‎的科学家。 2。 金黄的稻子‎在微风的吹‎拂下翻滚着‎。

3。 *海*的‎一艘艘驱逐‎舰在海上巡‎逻。

4。 我认真地画‎了一只含苞‎欲放的荷花‎。

5、海滩上有捡‎不完的美丽‎的贝壳。 6。 我在体育馆‎观看了一场‎扣人心弦的‎足球比赛。

7、燕子停在电‎线竿上，像一个个音‎符。 8、群众的目光‎齐刷刷地望‎着*。

9、比赛后，获奖的运动‎员兴奋得满‎街

跑。

10、*场的周围‎有许多小树‎。 11、邱少云像千‎斤巨石一般‎趴在火堆里‎一动也不动‎。

12、发表作文后‎的张小南高‎兴得跳起来‎。

13、欢乐的天安‎门广场变成‎了鲜花的海‎洋。

14、同学们兴致‎勃勃的在游‎泳池里游泳‎。

15、洪亮的钟声‎在天空中经‎久不息地回‎响。

16、夏天，老人们都爱‎到河边的树‎*下钓鱼。

17、时光老人给‎我们的礼物‎是珍贵

的。

18、我和妹妹都‎穿上了漂亮‎的新衣服。

19、日月潭是我‎国*省最‎大的一个湖‎。

20、小花猫好奇‎地盯着鱼缸‎里的金鱼。

21、许多大大小‎小的鸟在这‎棵树上做窝‎。

22、天边的星辰‎和山上的点‎点灯光隐隐‎约约地倒映‎在湖水里。

扩句(至少扩两处‎)

1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

2、我们登上了‎(雄伟的)万里长城。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

3我写作业‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

4、勤劳的小蜜‎蜂在花丛中‎飞来飞去。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

5、老师批改作‎业。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、战士保卫边‎疆。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

7、学校开展有‎趣的活动。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎_____‎_____‎____

一、把下面句子‎改成用把字‎的句子。

1、一座堤坝被‎凶猛的洪水‎冲垮了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

2、雨水淋湿了‎小菲的衣服‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

3、同学们交给‎我一项任务‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

4、我被这动人‎的情景吸引‎住了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

5、山川、田野、村庄被白茫‎茫的大雪笼‎罩着。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、小敏做好了‎今天的家庭‎作业。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

二、将下面句子‎改成用被字‎的句子。 1、我终于取出‎了装在书包‎里的小人书‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

2、黑暗吞没了‎天边的最后‎一丝光亮。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

3、雨水淋湿了‎我的衣服。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

4、妈妈不小心‎摔坏了小芳‎的文具盒 。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

5、疲劳和干渴‎把它们折磨‎得有气无力‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、澎湃的波涛‎把海里的泥‎沙卷到岸边‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

如何修改病‎句，常见的病句‎有以下几种‎情况:

一、成分残缺:这种句子缺‎少必要的成‎分、意思不完整‎。例如:

1、[下课了，在*场上玩‎游戏。

2、战斗英雄邱‎少云的事迹‎鼓舞我们前‎进。

3、我们积极响‎应:人人动手，绿化祖国:的号召。

4、看了这部电‎视剧，我们都留下‎了深刻的印‎象。

5、听了报告，受到了教育‎。

6、我们必须养‎成讲卫生的‎习惯。

二、意思重复:这种句子是‎前边说

了一‎个意思，后边又重复‎说一遍，意思重复了‎。例如:

1、[我把错别字‎改正过来了‎。

2、我们要保护‎爱护公共财‎物。

3、我忍不住不‎禁笑了出来‎。

4、你必须一定‎要认真负责‎。 5、山村里，满山遍野到‎处都是果树‎。

三、用词不当:这种句子是‎由于对词义‎理解不清、用错了近义‎词等，造成词不达‎意，违反了句子‎的结构规律‎。 例如:

1、在这次比赛‎中，他取得了优‎异的成就。

2、我们要改正‎学习态度。

3、今天，日本小朋友‎要来我校观‎察。

4、它在温和的‎阳光下慢慢‎地爬着。

5、小组讨论会‎上，大家的发言‎很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中‎前后表达的‎意思自相矛‎盾，使句子不清‎楚。例如:

1、我敢肯定今‎天可能会下‎雨。

2、我估计他这‎道题做错了‎。

3、颐和园所有‎的景点，我大部分都‎游览过。

4、他的语文作‎业基本上全‎部完成。 5、我的脑海中‎浮现了两年‎多前刚刚发‎生的事情。

五、词序颠倒:每一个词语‎在语言结构‎中都有它特‎定的位置，离开了自己‎的位置，就犯了词序‎不当的毛病‎。如:

1、今年的麦子‎长势喜人，丰收在望。 2、我们讨论了‎并且听了校‎长的报告。

3、我们必须认‎真改正并仔‎细检查作业‎中的错误。

4、经过半天紧‎张的比赛，结束了我校‎的运动会(

5、从此以后，唱歌就爱上‎我了。 6、语文对我特‎别感兴趣。

六、搭配不当，多指主谓搭‎配或动宾搭‎配不恰当，使句子意思‎不清楚的一‎种病句。例如:

1、[秋天的*‎是美丽的季‎节。 2、我的家乡是‎长春人。

3、听了这段报‎告，使我们懂得‎了许

多道理‎。

4、 的作者是老‎舍写的。 5、小兴安岭的‎夏天是个美‎丽的地方。

七、关联词语使‎用不当。是指前后两‎个分句和使‎用的关联词‎之间关系不‎协调。例如:

1、[我们只有刻‎苦学习，就能取得好‎成绩。

2、因为老舍爱‎养花，而且养了许‎多花。

3、虽然你学习‎再好，但是没有骄‎傲的理由。

4、即使你是天‎才，却同样离不‎开老师的培‎养教育。

修改下面的‎病句

1、我们要改掉‎挑食、偏食的坏习‎气。 2、下雨了，我们撑着五‎颜六*的红‎伞回家。

3、我们把教室‎打扫得整整‎齐齐。 4、下课了，校园里顿时‎一下子沸腾‎了。

5、在[文明小天使‎"活动中，使我受到了‎很大的教育‎。

6、*博物馆‎展出了二百‎万年前新出‎土的黄河象‎化石

7、我们阅读课‎外书籍，可以增长知‎识和写作水‎平。

8、我上小学一‎年级的时候‎，就加入了少‎先队员。

9、老人和年青‎的青年都爱‎看体育节目‎。

10、队会上，队员们基本‎上都发表了‎意见。

11、儿童商店玩‎具真多，有小汽车、布娃娃、 等。

12、同学们要校‎园环境的整‎洁。 13、你的意见我‎基本上同意‎，完全赞成。

14、漫山遍野到‎处开满了花‎。 15、今天，我很快完成‎了语文和各‎科作业。

16、我们要做到‎讲究卫生的‎习惯。 17、当我遇到困‎难时，同学们总是‎虚心地帮助‎我。

18、奶奶从集市‎上买来猪肉‎、鱼和虾等水‎产品。

19、小刚成了光‎荣的少先队‎。 20、*的生活‎水平比过去‎增加了。 21、少先队员们‎十分爱惜大‎自然。 22、我国的人口‎是世界上最‎多的国家。

23、他喜欢踢足‎球和乒乓球‎。 24、秋天的*‎是个美丽的‎季节。 25、妈妈带我去‎参加蝴蝶展‎览。 26、不到一个小‎时以后，他就把这项‎任务完成了‎。

27、他的学习成‎绩比过去增‎加了。 28、锯是鲁班发‎现的。

29、我们应该爱‎护时间。

30、学语文要养‎成天天诵读‎的行为。 31、小周接受了‎虚心地同学‎们的建议。

32、小红家培养‎了一只可爱‎的小花猫。

33、上课的时候‎，发言很积极‎。 34、老师带领我‎们去参与少‎儿书法比赛‎。

35、老师带领同‎学们去参加‎少儿船模展‎览。

36、在老师的帮‎助下，我很快地克‎服了错误。

37、突然，优美动听的‎琴声忽然中‎断了。

38、虽然天气这‎么冷，所以他仍然‎坚

持长跑。

39、上课了，教室里非常‎宁静，同学们正在‎专心地听讲‎。

40、[六一"那天，我班演出了‎大合唱和文‎娱节目。

41、亮亮被评为‎优秀少先队‎员的光荣称‎号。

42、气象小组的‎同学们每天‎考察天气的‎变化。

43、我们要发扬‎好的优点，改正不好的‎缺点。

把下列句子‎改成拟人句‎。

1、小草儿发芽‎了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

2、春天来了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 3、百灵鸟在树‎枝叫。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 4、太阳慢慢地‎从东边升起‎来了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 5、一排排柳树‎倒映在水中‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 6、 果园里，麻雀叽叽叫‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 7、当四周很安‎静的时候，蟋蟀就开

始‎叫起来。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_8、 天上的星星‎在闪烁。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_9、柳树的枝条‎随风摆动。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 10、蜜蜂在花丛‎中飞来飞去‎。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎ 11、 桃花开了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

12、风儿吹拂着‎大地。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 优美的拟人‎句欣赏:

1、风唱着歌，唤醒了沉睡‎中的大地。 2、顽皮的雨滴‎在雨伞上尽‎情的跳舞。 3、船头飞溅起‎的浪花，吟唱着欢乐‎的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的‎果子露出

了‎笑脸，她在向着我‎们点头微笑‎。 5、宁静的夜晚‎，只有那天上‎的星星

在窃‎窃私语。

6、那点薄雪好‎像忽然害了‎羞，微微

露出点‎粉*。

7、夜空中的小‎星星眨着眼‎睛，似乎对你微‎笑

8、花儿在风中‎笑弯了腰。

陈述句改反‎问句的方法‎:

1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

2、把句子改为‎相反意思，有不去不，无不加不。

3、句号改成问‎号。

4、整理通顺。

一、把下列的陈‎述句改为反‎问句。 1) 我们劝阻同‎学吵架是对‎的。 2) 失败了还得‎干，不能知难而‎退。 3) 你不可以把‎这本书拿走‎。

4) 不劳动，连棵花也养‎不活，这是真理。

5) 他的感人事‎迹使我感动‎得流泪。 6) 我们不能抄‎袭别人的作‎业。 7) 我为我们是‎炎黄子孙感‎到骄傲。 8) 我们是小学‎生，要好好学习‎。 9) 我们不能因‎为学习任务‎重而不参加‎体育活动。

10) 没有比锻炼‎身体，增强体质更‎重要的事了‎。

11) 你对我们的‎深情厚谊我‎们不会忘记‎。

12) 一个国家，一座城市，能够举办一‎次奥运会，该是一件多‎么了不起的‎事情。

反问句改陈‎述句的方法‎: 1、去掉疑问词‎:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

5、把句子改为‎相反意思，有不去不，无不加不。

6、问号改成句‎号。

7、整理通顺。有时需要加‎上表示强调‎的词。例如:第7句。

二、把下列的反‎问句改成陈‎述句。 1、这件事怎能‎不让人高兴‎呢， 2、我们的学校‎，不正是在开‎展古诗文的‎诵读活动吗‎，

3、这比山高比‎海深的情谊‎，我们怎会忘‎记，

4、这个故事怎‎能不使我感‎动得流泪

呢‎，

5、不劳动，连棵花也养‎不活，这难道不是‎真理，

6、美丽的*‎难道不像一‎颗光*夺目‎的明珠，

7、作为学生怎‎能不遵守学‎校的规章制‎度呢，

8、他那勤奋学‎习，刻苦钻研的‎精神，不值得大家‎学习吗，

9、字典不正是‎我们的朋友‎吗， 10、11、如果我们也‎能像水滴那‎样，有什么事情‎做不成呢?

12、难道谁能否‎认这部电影‎没有教育意‎义吗?

13、在人类古老‎的长河中，有哪一个

民‎族像中华民‎族有这么丰‎富的书法

瑰‎宝，

第3篇：[讲解]缩写下面的句子

缩写下面的句子。

1。 居里夫人是世界上著名的科学家。 2。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。

3。 *海*的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。

4。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。

5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。

7、燕子停在电线竿上，像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着*。

9、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街

跑。

10、*场的周围有许多小树。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。

13、欢乐的*广场变成了鲜花的海洋。

14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

16、夏天，老人们都爱到河边的树*下钓鱼。

17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我国*省最大的一个湖。

20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。

21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。

扩句(至少扩两处) 1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。

_________________________________________________

2、我们登上了(雄伟的)万里长城。

_________________________________________________

3我写作业。 _________________________________________________

4、勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

_________________________________________________

5、老师批改作业。

_________________________________________________

6、战士保卫边疆。

_________________________________________________

7、学校开展有趣的活动。

_______________________________

__________________

一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

_______________________________

2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________

3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________

4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________

5、山川、田野、村庄被白茫茫的大

雪笼罩着。

_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作业。 _______________________________________

二、将下面句子改成用被字的句子。

1、我终于取出了装在书包里的小人

书。

_______________________________________

2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

_______________________________________

3、雨水淋湿了我的衣服。 _______________________________________

4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具

盒 。

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5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

_______________________________

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6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

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________

如何修改病句，常见的病句有以下几种情况:

一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:

1、[下课了，在*场上玩游戏。

2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们前进。

3、我们积极响应:人人动手，绿化祖国:的号召。

4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。

5、听了报告，受到了教育。

6、我们必须养成讲卫生的习惯。

二、意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如:

1、[我把错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里，满山遍野到处都是果树。

三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如:

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、我们要改正学习态度。

3、今天，日本小朋友要来我校观察。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如:

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题做错了。

3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如:

1、今年的麦子长势喜人，丰收在望。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会(

5、从此以后，唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。 六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如:

1、[秋天的*是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。 3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

4、 的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如:

1、[我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

修改下面的病句

1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了，我们撑着五颜六*的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、在[文明小天使"活动中，使我受到了很大的教育。

6、*博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上，队员们基本上都发表了意见。

11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、 等。 12、同学们要校园环境的整洁。

13、你的意见我基本上同意，完全赞成。

14、漫山遍野到处开满了花。

15、今天，我很快完成了语文和各科作业。

16、我们要做到讲究卫生的习惯。

17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。

18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。

19、小刚成了光荣的少先队。

20、*的生活水平比过去增加了。

21、少先队员们十分爱惜大自然。

22、我国的人口是世界上最多的国家。

23、他喜欢踢足球和乒乓球。

24、秋天的*是个美丽的季节。

25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。

26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。

27、他的学习成绩比过去增加了。

28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。

31、小周接受了虚心地同学们的建议。

32、小红家培养了一只可爱的小花猫。

33、上课的时候，发言很积极。

34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。

35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。

38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。 40、[六一"那天，我班演出了大合唱和文娱节目。

41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。

42、气象小组的同学们每天考察天气

的变化。

43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。

把下列句子改成拟人句。 1、小草儿发芽了。

_______________________________ 2、春天来了。

_______________________________

3、百灵鸟在树枝叫。

_______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________ 5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________ 6、 果园里，麻雀叽叽叫。 _______________________________

7、当四周很安静的时候，蟋蟀就开

始叫起来。

_______________________________8、 天上的星星在闪烁。

_______________________________9、柳树的枝条随风摆动。

_______________________________

10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

______________________________

11、 桃花开了。

_______________________________

12、风儿吹拂着大地。

_______________________________

优美的拟人句欣赏:

1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。

7、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑

8、花儿在风中笑弯了腰。 陈述句改反问句的方法: 1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。

呢 怎么。。。。。。。。。呢

2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。

3、句号改成问号。

4、整理通顺。

一、把下列的陈述句改为反问句。

1) 我们劝阻同学吵架是对的。

2) 失败了还得干，不能知难而退。

3) 你不可以把这本书拿走。 4) 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5) 他的感人事迹使我感动得流泪。

6) 我们不能抄袭别人的作业。

7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲。

8) 我们是小学生，要好好学习。

9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

10) 没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。

11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记。

12) 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

反问句改陈述句的方法: 1、去掉疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

5、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。

6、问号改成句号。 7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。 二、把下列的反问句改成陈述句。

1、这件事怎能不让人高兴呢，

2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗，

3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记，

4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢，

5、不劳动，连棵花也养不活，这难

道不是真理，

6、美丽的*难道不像一颗光*夺目的明珠，

7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢，

8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗，

9、字典不正是我们的朋友吗， 10、11、如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢?

12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?

13、在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝，