1、临摹入手,把握“临”与“摹”的火候。临帖是学习书法的基本途径,硬笔书法亦然。临帖也叫“临摹”,作为书法教师要把握好“临摹”的含义与火候。在古代,“临”是指对照着原作或写或画,类似于今天我们所说的“对临”;而“摹”则是用薄纸(绢蒙在纸上或写或画。古人云,“临书易失古人位置,而多得古人笔意;摹书易得古人位置,而多失古人笔意。”因此,单一的临与摹都不是最好的学习方法。根据中小学生的思维成熟规律和认知规律,小学低年级学生更适于“临”。 我们要先将汉字的笔画、字形,书写步骤(起笔、行笔、收笔等专业知识逐步传递给学生,建立起低年级学生的笔画概念,结构意识等。
2、合理利用写字格中的辅助线。在认识字形、结构前,我们会让学生熟悉写字格。
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